Uma proposta didática inspirada na obra treatise on algebra (1842, 1845) de George Peacock
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Autores
Lista de autores
Figueredo, Marta y de-Oliveira, Mércia
Resumen
A formação de professores de matemática requer uma discussão acerca da epistemologia do conhecimento matemático. A disciplina de História da Matemática, por promover o acesso crítico à História dessa área do conhecimento, permiti ao aluno ampliar sua compreensão acerca da natureza da matemática. Possibilita, ainda, identificar os problemas enfrentados pelos matemáticos na construção e sistematização do conhecimento matemático. Tal conhecimento contribui com a identificação e compreensão das dificuldades enfrentadas pelos alunos na atualidade. Diante do exposto e ancorados nos estudos que apresentam como alternativas metodológicas o uso de fontes originais e de atividades inspiradas nessas fontes, apresentamos nesse trabalho uma proposta didática elaborada a partir da obra Treatise on Algebra do matemático inglês George Peacock (1791–1858), um marco na História da Matemática, pois, imprime à Álgebra uma estrutura lógica comparável à postulada em Os Elementos de Euclides (330 a. C). A proposta didática tem por objetivo evidenciar o papel histórico da referida obra, bem como proporcionar a compreensão dos artifícios matemáticos usados pelo autor, que repercute numa mudança de perspectiva conceitual diante da matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Diseño | Epistemología | Evolución histórica de conceptos
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Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7604-7610
ISBN (actas)
Referencias
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7