Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica”
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Autores
Lista de autores
D'Amore, Bruno y Fandiño, Martha
Resumen
En este texto se resumen algunas consideraciones derivadas de la literatura, sugiriendo una "lectura analítica", del triángulo alumno maestro-saber, entendido como modelo sistémico de la "didáctica fundamental". La idea no es la de eludir la intrínseca complejidad del modelo, sino la de sugerir un intento de articular, con el objetivo de mejorar, las reflexiones que varios autores han propuesto al respecto.
Fecha
2002
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Contextos o situaciones | Didáctica francesa | Interacciones | Reflexión sobre la enseñanza | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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