Angeli, A., & Leone, T. (2012). Io, tu e Pilú. Firenze: Giunti scuola. Anthony, G., Whashaw, M. (2004). Zero: A "none" number?. En: Teaching Children Mathematics, v.11 n.1 p.38 - 50. Agosto. Bassedas, M., & Sellares, R. (1982). La construcción individual del sistema de numeración convencional. Revista infancia y aprendizaje, 75-88. Chamorro, M. d., Belmonte, J., Ruiz, M., & Rubio, F. (2005). Didáctica de las matemáticas. Madrid: Pearson Pentice Hall. D´amore, B. (2007). Zero, da ostacolo epistemologico ad ostacolo didattico. La matemática e la sua didattica , 425-454. D´Amore, B., & Fandiño, M. (2009). Zero. Aspetti concettuali e didattici. Italia: Erickson. Godino, J., & Batanero, C. (2003). Sistemas numéricos y su didáctica para maestros. Proyecto EDUMAT. Granada. Gutierres, A. (1991). Las investigaciones en didactica de las matemáticas. In A. Gutierres, Las investigaciones en didactica de las matemáticas. Madrid: Sintesis. Kaplan, Robert (1999). Zero. Storia di una cifra. Milano:Bur. Luque, C., Jimenez, H., & Ange, J. (2009). Actividades de matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos. Representar estructuras algebráicas y numéricas. Bogotá: UPN. MEN. (1999). Lineamientos curriculares de matemáticas. Bogotá: MEN. Orozco, M., & Bedoya, E. (1991). El niño y el sistema de numeraciòn decimal. Comunicaciòn, Lenguaje y Educación , 55 - 62. Orozco, M. (1994). Los niños y sus dificultades en el sistema e numeración base diez. Comunicación, Lenguaje y Educación , 34 - 56. Rico, L., & Castro, E. (2004). Números y operaciones. Fundamentos para una aritmética escolar. Malaga: Dykison. Terigi, F., Wolman, S. (2007). Sistemas de numeración: consideraciones acerca de su enseñanza. Revista iberoamericana de educación, 59 - 83. Torres, J., & Mora, L. (2004). Concepciones de estudiantes de licenciatura sobre números reales. Bogotá: UPN.
