Uso de historia en el currículo escolar de matemáticas de Costa Rica: diseño e implementación

Referencias

[1] A. Ruiz, “El desafío de las matemáticas”. Heredia, Cósta Rica: EUNA, 2000. [2] E. Droeven, “Propuesta para un aprendizaje no ahistórico de las Matemáticas”. Actas del Simposio sobre “La Historia de las Ciencias y la Enseñanza”, 1980, pp. 53-56. [3] J. Fauvel, “Using History in Mathematics Education”. 1991. [En línea]. Disponible en: https://flm-journal.org/Articles/5B7A202B26495E83D7655D943808FF.pdf. [4] I. Lakatos, “Pruebas y refutaciones. La lógica del descubrimiento matemático”. Alianza Universidad n.º 206. Madrid, España: Alianza, 1994. [5] Ministerio de Educación Pública MEP, “Programas de estudio de Matemáticas I, II y III Ciclos de la Educación General Básica y el Ciclo Diversificado”. San José, Costa Rica: Imprenta Nacional, 2012. [6] P.M. González, “La historia de las matemáticas como recurso didáctico e instrumento para enriquecer culturalmente su enseñanza”. SUMA, febrero, 2004. [En línea]. Disponible en: https://revistasuma.es/IMG/pdf/45/017-028.pdf [7] J. Chavarría y R. Hidalgo, “La historia e interdisciplinariedad en la educación matemática: una experiencia con profesores de secundaria”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 2009. [En línea]. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6919/6605 [8] C. Maza, “Historia de las Matemáticas y su enseñanza: un análisis”. SUMA, 1994. [En línea]. Disponible en: https://revistasuma.es/IMG/pdf/17/017-026.pdf [9] J.L. Lupiáñez, “Reflexiones didácticas sobre la Historia de la Matemática”. SUMA, junio, 2002. [En línea]. Disponible en: https://revistasuma.es/IMG/pdf/40/059-063.pdf [10] U. D’Ambrósió, “Priorizar História e Filosofia da Matemática”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 2013. [En línea]. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14724/13969 [11] A. L. Alfaro, M. Alpizar, Y. Morales, O. Ramírez y O. Salas, “La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Noviembre, 2013. [En línea]. Disponible en: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/12225 [12] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR. “Apoyo curricular en Matemáticas: Primer ciclo de la Educación General Básica”. San José, Costa Rica: autor, 2013a. [En línea]. Disponible en: https://www.dropbox.com/s/8ecbe36wp2yioft/20180818%20Apoyo%20curricular%2C%2 0I%20Ciclo-min.pdf?dl=0 [13] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR. “Apoyo curricular en Matemáticas: Segundo ciclo de la Educación General Básica”. San José, Costa Rica: autor, 2013b. [En línea]. Disponible en: https://www.dropbox.com/s/ccmrioj895x2fbm/20180818%20Apoyo%20curricular%2C%2 0II%20Ciclo-min.pdf?dl=0 [14] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR. “Apoyo curricular en Matemáticas: Tercer ciclo de la Educación General Básica”. San José, Costa Rica: autor, 2013c. [En línea]. Disponible en: https://www.dropbox.com/s/grewczvcugy72zd/20180818%20Apoyo%20curricular%2C%2 0III%20Ciclo-min.pdf?dl=0 [15] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR. “Apoyo curricular en Matemáticas: Ciclo diversificado”. San José, Costa Rica: autor, 2013d. [En línea]. Disponible en: https://www.dropbox.com/s/b1zgxuc612e28ci/20180818%20Apoyo%20curricular%2C%2 0Diversificado-min.pdf?dl=0 [16] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR, “Programa del curso Grupo 80. Curso bimodal de capacitación para docentes de Secundaria: Uso de tecnología y Uso de historia de las Matemáticas”. 2013e, San José, Costa Rica: autor. [17] Ministerio de Educación Pública MEP, Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica PREMCR, “Programa del curso Grupo 300. Curso bimodal de capacitación para docentes de Primaria: Uso de tecnología y Uso de historia de las Matemáticas”. 2013f, San José, Costa Rica: autor. [18] A. Ruiz, “Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica. Perspectiva de la praxis.”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, julio, 2013. [En línea]. Disponible en: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/issue/view/1186. [19] L. Hernández & P. Scott, “Review of agents and processes of curriculum design, development, and reforms in school mathematics in Costa Rica”. ICMI Study 24: School mathematics curriculum reforms: challenges, changes and opportunities, Tsukuba, Japón, 2018. [En línea]. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1za-Jlip112xg53NrZ1szjAOK3rOeTWc0/view [20] Ministerio de Educación Pública MEP. “Informe de implementación 2012-2017”. San José, Costa Rica: autor, 2018. [En línea]. Disponible en: https://www.reformamatematica.net/wp-content/uploads/2019/04/Informe-MEP_ReformaMatematica-hasta-2017.pdf [21] A. Ramírez, “MOOCs para capacitación docente en Matemáticas”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, diciembre, 2014. [En línea]. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18933/19045 [22] G. Vargas, “Uso de la historia y la tecnología en la enseñanza de matemáticas en una escuela de atención prioritaria”. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 2015. [En línea]. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/19157/19214 [23] Y. Rojas. “Implementación de los Programas de estudio de matemática: experiencia en la Dirección Regional de Educación San Carlos”, Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 2015. [En línea]. Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/19152/19208