Este trabalho apresenta além da parte teórica, aplicações e orientações para a construção e a utilização de materiais manipuláveis, como elementos motivadores e facilitadores da aprendizagem por parte dos alunos do ensino fundamental e médio, sobre conceitos acerca dos poliedros regulares. É certo que a utilização de materiais concretos favorece a visualização e análise das propriedades geométricas, para isso utilizamos como base o modelo utilizado por Kaleff (2003) e Alves (2006). Neste sentido, buscamos neste trabalho desenvolver um conjunto de estratégias metodológicas para o ensino de geometria, utilizando materiais de baixo custo e de fácil manipulação, que foram devidamente testados em turmas do ensino médio. As estratégias e os resultados foram agrupados na forma de um guia, para que sejam utilizados por outros professores.
Alves, Maria Siqueira. (2001). A ludicidade e o ensino de matemática. Campinas-SP. Ed. Papirus. Brasil. Ministério da Educação e Cultura. (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. D`Ambrosio, Ubiratan.(1999). A História da Matemática: questões historiográficas e políticas e reflexos na educação matemática. Etnomatemática. Disponível em: http://vello.sites.uol.com.br/unesp.htm. Eves, Howard. (2004). Introdução à história da matemática; Tradução de Higino H. Domingues; Campinas: Ed. Unicamp. Fiorentini, D.; Miorim, M. Â. (1990). Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino de Matemática. Boletim SBEM – SP, Ano 4, nº 7. Disponível em: . Gil, Antônio Carlos – (1991) Como elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo. Ed. Atlas. Kaleff, Ana Maria M.R. (2003). Vendo e Entendendo e Entendendo poliedros: do desenho ao cálculo do volume através de quebra-cabeças geométricos e outros materiais concretos. Niterói. Ed. UFF. Matos, José M.; Serrazina, Maria de Lurdes. (1996). Didáctica da Matemática. Lisboa. Ed. Universidade Aberta. Nacarato, Adair Mendes. (2004 - 2005). Eu trabalho primeiro no concreto. Revista de Educação Matemática, Ano 9, no. 9-10. São Paulo. Ed. SBE. Pais, Luiz Carlos. (2000). Uma análise do significado da utilização de recursos didáticos no ensino da geometria. Caxambu. Anais. Disponível em:
