Valoración de una actividad en contexto por estudiantes de ingeniería. Aplicación de la geometría fractal en la construcción de antenas

Resumen

En este trabajo se presentan las apreciaciones de los estudiantes de un curso de Álgebra lineal, ante la implementación de una propuesta de enseñanza, basada en la Geometría Fractal, y en particular en su aplicación para la fabricación de antenas multibanda. El interés didáctico por esta Geometría es reciente, constituyendo una problemática relevante, ya que es distinta a la Geometría Euclídea. Sin embargo, aún no ha sido ampliamente abordada en la educación matemática y en los currículos. Los antecedentes motivan a aprovechar los cursos de segundo año de carreras de ingeniería para su enseñanza, creando una oportunidad para motivar a los estudiantes a retomar algunos contenidos matemáticos. Se formula la siguiente pregunta de investigación: los estudiantes de un curso de Álgebra Lineal, ¿aprecian la propuesta interdisciplinar sobre Geometría Fractal, aplicada en el diseño de antenas? Se aplicó un cuestionario de 20 ítems con escala Likert, a 26 estudiantes y al finalizar el curso, constatándose un alto nivel de aceptación a propuestas (en los cursos de Matemática) que involucran áreas de su interés profesional.