URL Oficial https://jieem.pgsscogna.com.br/jieem/article/view/9967

Descripción

A Teoria dos Campos Conceituais (TCC) tem como foco o estudo da construção de conceitos pelos sujeitos, a partir da vivência de situações. No intuito de conhecer a difusão desta teoria no âmbito das pesquisas em Educação Matemática, buscou-se, neste artigo, caracterizar como a TCC se apresenta em pesquisas publicadas nos Anais do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM). Para tanto, foi realizado um mapeamento de pesquisas fundamentadas na TCC publicadas nos Anais dos SIPEM´s ocorridos entre os anos de 2000 e 2021. Nesta busca, afigurou-se 50 pesquisas e, a partir da leitura desse material, foram identificadas informações quanto ao conteúdo matemático considerado, a questão ou problema de pesquisa, aos objetivos, aos sujeitos e aos aspectos da TCC utilizados. Para as análises, as pesquisas foram agrupadas em quatro categorias: Diversidade de situações-problema; Estratégias de resolução de situações-problema; Invariantes operatórios; e Teoria dos Campos Conceituais e o saber docente. As análises mostraram que os sujeitos das pesquisas são professores do Ensino Fundamental e estudantes do Ensino Fundamental, Médio e Superior. Os conteúdos matemáticos mais frequentes são as operações aditivas e multiplicativas. No que se refere aos aspectos da TCC, houve uma predominância de pesquisas que buscam identificar estratégias de resolução de situações-problema, seguido pela investigação de situações-problema em livros didáticos. Além disso, foi possível observar que ainda são poucas as pesquisas que buscam identificar invariantes operatórios. As pesquisas que focaram no saber docente mostram a importância de cursos de formação que discutam aspectos dos campos conceituais aditivo e multiplicativo.

Lista de autores

Fuzzo, Regis Alessandro, Cappelin, Alcione, Tieppo, Sandra Maria, Rezende, Veridiana y Ignatius, Clélia Maria

Fecha

2022

Autores