URL Oficial https://xiii.ciaem-redumate.org/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/view/1040

Descripción

O presente artigo relata os resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de quarenta e um professores de matemática da Educação Básica com o objetivo de verificar as dificuldades em compreender e a aceitar as geometrias não euclidianas, em particular a geometria hiperbólica. Para atingirmos nossos objetivos recorremos à pesquisa qualitativa e propusemos um minicurso sobre geometria euclidiana plana e geometria hiperbólica com o auxílio do software GeoGebra. Por meio de questionários, das interações e relatos dos professores feitos durante a realização do minicurso, observamos que muitos desconhecem as geometrias não euclidianas e acreditam ser a geometria euclidiana a única geometria possível. Também notamos que os professores têm dificuldades em entender a geometria hiperbólica, principalmente pelo fato de objetos da geometria euclidiana serem utilizados para construir modelos da geometria hiperbólica, mas com significados diferentes.

Lista de autores

Lovis, Karla Aparecida Franco, Valdeni Soliani

Fecha

2011

Autores