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Tareas que suscitan actividades matemáticas en estudiantes de temprana edad en torno al álgebra escolar

Vergel, Rodolfo (2018). Tareas que suscitan actividades matemáticas en estudiantes de temprana edad en torno al álgebra escolar. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (7 de abril de 2018). Bogotá.

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Resumen

La investigación en pensamiento algebraico sugiere repensar los procesos actuales de enseñanza y aprendizaje del álgebra escolar. Sobre la base de concebir el álgebra como un fundamento para la aritmética más que como una generalización de la misma, discuto algunas tareas y su orientación en la actividad matemática del aula e intento profundizar el análisis de formas de pensamiento algebraico en jóvenes alumnos, lo cual no puede evitar discutir formas de pensamiento aritmético. Parece existir una zona en la que cohabitan formas de pensamiento aritmético “sofisticado” y algebraico “simple”. La reflexión que propongo espera involucrar a los profesores de matemáticas en la “aventura didáctica” de desarrollar ideas algebraicas en grados iniciales.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Conferencia)
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Generalización
13. Matemáticas escolares > Álgebra
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:10597
Depositado Por:Nury Bulla
Depositado En:10 Abr 2018 12:41
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2018 06:15
Valoración:

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