Resumen

En la práctica docente en matemática y específicamente con relación al concepto de límite, es posible observar algunas dificultades que ocurren en situaciones de su enseñanza y aprendizaje. En este trabajo se analizan algunas de esas dificultades y se presenta una propuesta de trabajo, que fue puesta en práctica en el aula con alumnos de primer año de una universidad argentina, para la introducción del concepto de límite finito de una sucesión de números reales. La experiencia derivada de la aplicación de la propuesta sugiere la promoción de una mejor comprensión del concepto de límite por parte de los estudiantes.