Resumen

Al interpretar los documentos emanados por el MEN; donde los contenidos no son más que el pretexto para enseñar matemática, y el desarrollo del Pensamiento Matemático es el fundamento para diseñar prácticas pedagógicas MEN (1998). Un grupo de profesores hacen parte de las Comunidades de Práctica de EDUMAT – UIS, quienes buscan enriquecer el Discurso Matemático Escolar DME, para intervenir sus prácticas y renegociar los significados, y optimizar los procesos de enseñanza pretendiendo tener mayor impacto de aprendizaje en los estudiantes. Desde esta mirada el proyecto, se aborda en tres momentos diseño, intervención y reflexión, en esta ocasión ya estamos en la segunda versión, con los aportes suministrados de la reflexión en la primera versión, bajo la resolución de problemas usando tecnologías digitales en el aula de clase. En el colegio Técnico Vicente Azuero de Floridablanca tenemos tres proyectos y pretendemos mostrar las experiencias realizadas con diferentes poblaciones.