Resumen

El objetivo del estudio fue el de determinar el rendimiento académico alcanzado con el autoaprendizaje del modelo lineal en un ambiente virtual a nivel superior. El diseño fue de tipo preexperimental con pretest y postest. Participaron 68 estudiantes de Ingeniería del Instituto Tecnológico de Sonora, en México. Se realizó el análisis para muestras relacionadas con la prueba de rangos de Wilcoxon. Los resultados muestran una diferencia significativa indicando que el rendimiento académico se incrementó con el ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Sin embargo, se requiere continuar con el estudio para establecer si los recursos digitales producen un mayor efecto en el aprendizaje que la enseñanza tradicional, donde un docente explica los temas frente a los estudiantes en un aula física.