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Observación de clases de probabilidad en el aula de educación primaria: una herramienta para fortalecer la formación inicial docente

Vásquez, Claudia (2020). Observación de clases de probabilidad en el aula de educación primaria: una herramienta para fortalecer la formación inicial docente. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (08 de febrero de 2020). Bogotá.

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URL Oficial: http://ued.uniandes.edu.co/Difusi%C3%B3n/Conferenc...

Resumen

Se presenta un estudio cuya finalidad es analizar la enseñanza de la probabilidad en el aula de Educación Primaria. Para ello, se analizaron 23 clases videograbadas de 12 profesores usando un instrumento previamente validado. Los resultados muestran una trayectoria caracterizada por una fuerte presencia del significado intuitivo en los primeros niveles, junto con una presencia mucho inferior del significado frecuencial y la ausencia del resto de significados. En los últimos niveles adquieren protagonismo los significados frecuencial y clásico. Se concluye que estos datos serán útiles para fortalecer el desarrollo profesional del profesorado en relación con la probabilidad y su enseñanza.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Conferencia)
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
03. Aula > Recursos didácticos
13. Matemáticas escolares > Probabilidad
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:14895
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:12 Feb 2020 06:10
Fecha de Modificación Más Reciente:20 Oct 2020 20:16
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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