Gutiérrez, Araceli; Gómez, Pedro; Rico, Luis (2012). Conocimiento didáctico sobre números y operaciones de los estudiantes españoles de magisterio en TEDS-M. Maestría tesis, Universidad de Granada.
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Resumen
El propósito de este trabajo es estudiar el conocimiento didáctico en el subdominio de números que manifestaron los futuros profesores españoles en el estudio TEDS-M. Para ello, (a) he clasificado las preguntas que se refieren a ese conocimiento dentro del cuestionario del estudio de acuerdo con diversos criterios; (b) he diseñado un esquema metodológico que se ha basado en el análisis conceptual de los enunciados de las preguntas, de sus guías de co-rrección y de la codificación de las respuestas; y, (c) con base en esos análisis, he formulado conjeturas acerca del conocimiento que los futuros profesores españoles manifestaron en el estudio.
Tipo de Registro: | Tesis (Maestría) |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 13. Matemáticas escolares > Números 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio a gran escala |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 1921 |
Depositado Por: | Araceli Gutiérrez |
Depositado En: | 27 Jul 2012 05:43 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 27 Jul 2012 05:43 |
Valoración: |
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