Resumen

Buscando promover a inserção de recursos computacionais nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática, os participantes da pesquisa tecnologias de ensino, proporcionaram a um grupo de professores dos anos finais do ensino fundamental um curso de formação continuada. Neste trabalho pretende-se socializar os resultados decorrentes deste curso, o qual se fundamentou em princípios da pesquisa-ação e tinha o intuito de que os professores participassem do processo como atores ativos e não somente como receptores de informações. Durante os encontros foram exploradas e problematizadas atividades envolvendo o uso de softwares e jogos online, com o intuito de que os participantes as desenvolvessem em sua prática pedagógica. As discussões foram filmadas e gravadas. Além disso, solicitou-se aos participantes que descrevessem, em forma de relatórios, atividades exploradas com os alunos, bem como realizassem uma avaliação destacando pontos positivos e negativos com a exploração das propostas. Os resultados apontam a motivação e o interesse dos participantes nos encontros, bem como explicitam a viabilidade da inserção das atividades na prática pedagógica. Além disso, durante os encontros as discussões não se limitavam ao uso do computador, mas sim, envolviam questões metodológicas sobre como e o que ensinar nas aulas de matemática.