Resumen

Este trabajo describe la experiencia desarrollada por la cátedra de Probabilidad y Estadística en la UTN FRA durante los ciclos 2014-2015 a partir de una propuesta de cambio de abordaje en la enseñanza mediante la incorporación, selección y jerarquización de contenidos, articulación horizontal e inclusión de TIC en las prácticas áulicas desde la necesidad de una integración entre Estadística y Probabilidad. Desde hace algunos años se ha construido un espacio de reflexión y análisis de nuestras prácticas para revertir dificultades en el aprendizaje y mejorar el desempeño académico de los estudiantes. Construimos un diseño curricular propiciando el análisis de datos y el estudio de casos como estrategia para promover aprendizajes verdaderos e introducir a los estudiantes en problemas de solución abierta y de carácter complejo que podrían presentarse en su futuro profesional. Mediante un cuestionario en línea se relevaron las opiniones de los alumnos sobre la metodología utilizada en las clases.