Resumen

La academia de matemáticas básicas del instituto de ciencias básicas e ingeniería, decidió realizar un massive open online course (MOOC) de precálculo como una herramienta alternativa para ayudar a resolver la problemática del aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). La presente investigación pretende dar cuenta de los resultados de las representaciones sociales que estudiantes de primer semestre de ingeniería de la UAEH tienen acerca del aprendizaje de desigualdades como tema importante del curso de precálculo, con la influencia de un MOOC, en una primera aproximación. Se presentan resultados parciales, de dos grupos de estudiantes: ingeniería industrial e ingeniería minero metalúrgica, de los cuales se tomó información, por medio de un cuestionario abierto.