Arévalo, Manuel de Jesús (2021). El conocimiento especializado del profesor de matemática en la generación de proyectos de investigación y alfabetización estadística. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 24-47 .
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Resumen
El presente trabajo es muestra del análisis sobre la implementación de un “Proyecto de Investigación Estadística” con alumnos de Educación Primaria en el estado de Zacatecas, México. El diseño, implementación y análisis del proyecto se sustenta bajo referentes teóricos como Batanero, Díaz, Contreras y Arteaga, 2011; Brousseau, 2007; Alsina 2021; Carrillo, Flores y Contreras, 2013; y Ribeiro, Policastro, Almeida y Caldatto, 2021. Para el recabo de información se desarrolló la observación participante a partir del desarrollo del Proyecto durante 4 sesiones sincrónicas en Plataforma Meet. Los resultados se centran en la viabilidad y relevancia del “Proyecto de Investigación Estadística” como dispositivo didáctico para la enseñanza de un contenido estadístico, así como la utilización del Modelo de Análisis del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK) para la reflexión de la práctica profesional y a su vez del Conocimiento Interpretativo del docente, así como la promoción de la alfabetización estadística en los estudiantes.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística) 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 05. Profesor > Desarrollo del profesor 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 24793 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 03 Jul 2022 10:52 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 03 Jul 2022 10:52 |
Valoración: |
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