Resumen

En este documento presentamos los resultados que obtuvimos al poner en práctica, en condiciones experimentales, una situación de enseñanza en un ambiente tecnológico basado en la epistemología sugerida por Buendía (2004). Mediante la componente tecnológica se pretende que los estudiantes establezcan un puente sólido entre un particular fenómeno repetitivo y su gráfica. El diseño siguió la metodología de Suárez, Carrillo y López- Flores (2005) aplicado a estudiantes de nivel superior. Obtuvimos evidencias de que los alumnos tendieron un puente entre una situación de movimiento y su gráfica generada por la simulación hecha con la calculadora, y que la situación planteada permitió que la predicción se constituyera como un argumento para resignificar lo periódico.