A etnomatemática e a castanha-da-amazônia: subsídios para o ensino da matemática escolar

Referencias

André, M. E. D. A. (2005). Estudo de Caso em Pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Liber Livro Editora. Ausubel, D. P. (2000). Aquisição e Retenção de Conhecimentos: Uma Perspectiva Cognitiva. Lisboa: Plátano Edições Técnicas. Brasil. (1998). Referencial curricular nacional para as escolas indígenas. Brasília, DF: MEC. Brasil. (1996). LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC. Charlot, B. (2000). Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Trad. Bruno Magne. Porto Alegre: ArtMed. D’Ambrosio, U. (2011). Etnomatemática – elo entre as tradições e a modernidade. 4.ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora. D’Ambrosio, U. (2009). Educação matemática: da teoria à prática. 17. ed. Campinas: Papirus. (Coleção Perspectivas em Educação Matemática). D’Ambrosio, U. (2008). O programa etnomatemática: uma síntese. Acta Scientiae, 10(1). Recuparado de http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/74. Machado, F.S. (2008). Manejo de produtos florestas não madeiráveis: um manual com sugestões para o manejo participativo em comunidades da Amazônia. Acre: Pescare e Cifor. Recuperado de http://www.pesacre.org.br/MACHADO_F_S_Livro_Manejo_de_PFNMs_WEB.pdf. Mattos, S.M.N. (2018). Comportamentos expressos pelo professor de matemática em sala de aula: a visão dos alunos brasileiros do ensino fundamental II. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa – Alme. 31(1), 741-748. Mattos, S.M.N. e Almeida, L.R. (2016). Sentimentos expressos por alunos do ensino fundamental II: a aula de matemática em foco. Encontro Nacional de Educação Matemática, XII. Anais… São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul, 1-12. Mattos, J. R. L. & Ferreira Neto, A. (2016). O povo Paiter Suruí e a etnomatemática. In Bandeira, F. A. & Gonçalves, P. G. F. (Orgs.). Etnomatemáticas pelo Brasil: aspectos teóricos, ticas de matema e práticas escolares. Curitiba: CRV, 79-100. Mattos, S.M.N & Mattos, J.R.L. (2019). Etnomatemática e prática docente indígena: a cultura como eixo integrador. Hipátia. 4(1), 102-115. Maturana, H.R. e Varela, F.J. (2001). A árvore do conhecimento: as bases biológicas da compreensão humana. Trad. Humberto Mariotti e Lia Diskin. São Paulo: Palas Athena. Oliveira, K.F. & Mattos, S.M.N. (2021). Utilização de práticas de sustentabilidade na educação escolar indígena: o babaçu na aldeia Aritana do povo Paiter Surui. In Mattos, J.R.L. & Ferreira Neto, A. (org.). Textos e contextos educativos. Jundiaí: Paco editorial. 89-114. Ribeiro, M.B.N. (2011). Ecologia, manejo e sustentabilidade da exploração da castanha-da-Amazônia (Bertholletia Excelsa) pelos índios Kaiapó, sudeste de Amazônia. Tese (Doutorado em Biologia). 142 f. INPA, Manaus.