A prática como componente curricular: algumas discussões
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Lista de autores
Battisti, Isabel y Vieira, Anemari Roesler Luersen.
Resumen
A formação de profissionais do magistério da Educação Básica tem sido pauta de vários movimentos, nos quais foram sendo considerados diferentes concepções, estudos e pesquisas, bem como marcos legais. Desses, destaca-se o tema relacionado à Prática como Componente Curricular (PCC) nos cursos de licenciatura em Matemática, cuja valorização expressa-se em diferentes aspectos, em especial na carga horária, que deve contemplar espaços de reflexão durante toda a formação docente. Nesse contexto, o objetivo desta produção é relatar, problematizar e analisar aspectos relacionados à PCC evidenciados no âmbito VI FPEMat-RS. A partir dos debates realizados, é possível indicar que, passadas quase duas décadas das primeiras proposições da PCC, muitos avanços foram alcançados, mas ainda há um longo caminho a ser trilhado na perspectiva de compreender a relevância e efetivar a prática como fundamento da organização curricular nos cursos de formação inicial de professores que ensinam matemática.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Inicial | Noción | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
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Revisado por pares
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Referencias
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