A presença do pensamento algébrico no ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Curi, Edda y Silva, Paulo.
Resumen
Este trabalho tem como objetivo abordar as competências do pensamento algébrico e como alguns autores discorrem sobre a Álgebra, em estudos recentes, para verificar possíveis mudanças e constatações, nesta área da Matemática com relevância no aprendizado dos alunos do Ensino Fundamental nos Anos Finais. Entre os autores, estão presentes nos estudos, Lins e Gimenez (2001), Blanton e Kaput (2005), Lima e Bianchini (2017) que relatam sobre o processo de aprendizagem da Álgebra e o desenvolvimento do pensamento algébrico. A pesquisa busca responder a questão: como os autores abordam o ensino de Álgebra e a formulação do pensamento algébrico dos estudantes nas escolas com o acompanhamento de um currículo. Nos resultados consideramos que cada vez mais se torna eficaz para o entendimento do processo de ensino da Álgebra, pesquisas que proporcionam a aproximação do aprendizado dos alunos, aquisição de conhecimentos relacionados a Álgebra e o pensamento algébrico.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Evolución histórica de conceptos | Otro (álgebra) | Pensamientos matemáticos | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Currículo, competencias y evaluación (volumen 6)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1 - 9
ISBN (actas)
Referencias
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