Análise de erros em geometria: uma investigação com alunos daeducação de jovens e adultos (EJA)
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Schilling, Rafael
Resumen
Neste artigo, apresenta-se uma investigação qualitativa, a fim de responder ao seguinte problema: quais são os tipos de erros mais frequentes em questões de área e perímetro de quadrados e retângulos, cometidos por alunos de EJA e PROEJA? Para atender ao objetivo da pesquisa, aplicou-se um teste com 34 alunos e os principais resultados foram: ausência de relação dos conceitos de área e perímetro com o contexto; desconhecimento da característica dos quadrados referente à assertiva de que todos os lados do polígono apresentam a mesma medida; confusão nas operações matemáticas envolvidas nos cálculos de área e perímetro; equívocos conceituais das grandezas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Errores | Magnitudes | Operaciones aritméticas | Teoremas
Enfoque
Nivel educativo
Educación de adultos | Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
2
Rango páginas (artículo)
16-36
Referencias
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