Análise de práticas didáticas e matemáticas propostas em livros didáticos como um caminho possível para a formação continuada de professores

Resumen

Neste texto trazemos resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida com professores brasileiros dos anos iniciais (6-10 anos). O objetivo da pesquisa foi “Investigar práticas didáticas e matemáticas propostas em livros didáticos destinados aos anos iniciais do ensino fundamental e desenvolvidas por professores que ensinam Matemática nesse nível de escolaridade tendo em vista o livro didático adotado”. A potencialidade da análise de livro didático atrelada a noções da Teoria Antropológica do Didático como meio de constituição de um grupo de estudo e formação de professores, foi sentida especialmente na tentativa de identificação de tipos de tarefas e técnicas presentes nos materiais analisados. Nesse texto são apresentados resultados das discussões sobre números pares e ímpares, primeiro tema discutido no grupo.