Avaliação por competências e habilidades no ensino de matemática: primeiras aproximações
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
dos-Santos, Learcino
Resumen
Este trabalho traz uma discussão sobre os conceitos relacionados à avaliação da aprendizagem no ensino básico sob o enfoque das habilidades e competências descritos por Perrenoud (1999) e como podemos planejar o trabalho pedagógico de uma forma completa, incluindo aí a avaliação, baseado nas descrições de habilidades e competências a serem desenvolvidas no ensino de matemática no ensino básico. Como fechamento do trabalho apresentaremos um modelo de fichas avaliativas, baseadas em competências e habilidades extraídas de documentos balizadores (matrizes de referência) da Prova Brasil (2008), que auxiliam na avaliação formativa e processual da aprendizagem de conceitos matemáticos no ensino básico.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cognición | Competencias | Instrumentos | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4933-4943
ISBN (actas)
Referencias
Alvarez Mèndez, J.M. (2002). Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: Artmed, Brasil. (2008). Ministério da Educação. PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília : MEC, SEB; Inep. Brasil. (2008). Ministério da Educação. PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília : MEC, SEB; Inep. Luckesi, C. C. (2011).Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez. Perenoud, P. (1999). Construir as competências desde a escola. Porto Alegre (RS) Artes Medicas. Wagner, T. (2010). The Global Achievement Gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need – and what we can do about it. New York: Basic Books.
Proyectos
Cantidad de páginas
11