López, Nicolás, Montoya, Fitzgerald, Zamudio, Alexander y Muñoz, Rolando
Resumen
Este documento tiene como propósito ofrecer una guía clara y fundamentada que contribuya a la enseñanza de las funciones polinómicas desde una perspectiva comprensible para la práctica educativa. Presentamos una unidad didáctica orientada a facilitar su comprensión y aplicación en diversos contextos escolares. En nuestro caso, la propuesta está diseñada para implementarse con estudiantes de grado undécimo en instituciones educativas con características similares al Liceo Latinoamericano de Bogotá, una institución privada ubicada en la localidad de Teusaquillo. Este colegio ofrece formación desde preescolar hasta grado undécimo, en jornada completa y bajo el calendario A del sistema académico distrital. Su Proyecto Educativo Institucional (PEI) se fundamenta en los pilares de aprender a conocer, hacer, convivir y ser, orientados hacia la formación integral de los estudiantes. En este contexto, diseñamos esta unidad didáctica con el propósito de ofrecer a otros docentes una herramienta que fortalezca la enseñanza del tema y favorezca aprendizajes más significativos. La unidad didáctica fue concebida para implementarse en modalidad presencial, aunque puede adaptarse con facilidad a entornos virtuales.
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