Compreensões de estudantes sobre o conceito de limite: um estudo de caso
Tipo de documento
Lista de autores
Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio y Brandemberg, João Cláudio
Resumen
Apresenta-se, neste artigo, uma análise sobre imagens conceituais relacionadas ao conceito de limite de uma função. O estudo foi baseado em entrevistas realizadas com um grupo de estudantes de um curso de licenciatura em matemática que acabara de concluir a disciplina Cálculo I, de modo que suas imagens conceituais evocadas permitiram identificar alguns dos conflitos cognitivos relativos a esse conceito. Os resultados mostram que, dentre as evocações apresentadas pelos sujeitos investigados, fizeram-se presentes compreensões voltadas para interpretações dinâmicas do conceito, nas quais o limite é considerado um valor do qual se aproxima sem, no entanto, “alcançá-lo”, ou ainda, como um valor que pode ser alcançado por meio de sucessivas aproximações. Foi evidenciado, também, que a compreensão de que o valor do limite em determinado ponto sempre coincide com o valor da função nesse ponto também foi mobilizada por alguns dos sujeitos da pesquisa.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Comprensión | Entrevistas | Estudio de casos | Límites
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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