Conexiones extra-matemáticas que establecen futuros maestros de Educación Primaria al diseñar tareas escolares geométricas
Tipo de documento
Lista de autores
Vargas Herrera, Juan Pablo, Vanegas, Yuly y Giménez, Joaquín
Resumen
Se describen las conexiones extra-matemáticas que emergen al enfrentar a un grupo de 250 futuros docentes de Educación Primaria a dos tareas profesionales que abordan diversas nociones geométricas. En el análisis se considera la teoría de conexiones extra-matemáticas y la herramienta del Enfoque Ontosemiótico (configuraciones epistémicas) para evidenciar la emergencia de conexiones metafóricas e interdisciplinares genéricas; las primeras referidas a la constitución de una metáfora como herramienta para acceder de una idea extra-matemática a un objeto intra-matemático; mientras que la segunda, refiere al uso de elementos pertenecientes a una disciplina particular y por tanto extra-matemáticos, para comprender un objeto intra-matemático. Los resultados y conclusiones giran en torno a la evidencia presentada sobre la emergencia de dichas conexiones. Se contribuye a la reflexión sobre la teoría de las conexiones extra-matemáticas y se da cuenta del potencial del diseño de tareas escolares en los procesos de formación de maestros de Educación Primaria.
Fecha
2024
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cualitativa | Enfoque ontosemiótico | Estudio de casos | Exploratorio | Formación | Geometría | Planteamiento de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
25
Rango páginas (artículo)
57-80
ISSN
2254-4313
Referencias
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