Conocimiento aritmético puesto de manifiesto por alumnos de primaria cuando inventan problemas
Tipo de documento
Lista de autores
Ayllón, María Fernanda, Castro, Encarnación y Molina, Marta
Resumen
La investigación que aquí se describe indaga en los procesos de pensamiento aritmético que presentan alumnos de los diferentes cursos de Educación Primaria cuando inventan problemas en una situación semiestructurada. A partir de una recogida de datos por medio de entrevistas y cuestionarios, estudiamos la concepción de problema y de la utilidad de los problemas de los estudiantes, y analizamos el tipo de enunciados que proponen atendiendo a la coherencia de los mismos, la estructura operatoria y el número de etapas.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conjuntos numéricos | Conocimiento | Entrevistas | Planteamiento de problemas | Resolución de problemas | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Cañadas, María C. | Lupiáñez, José Luis | Maz, Alexander | Molina, Marta | Palarea, María Mercedes
Lista de editores (actas)
Lupiáñez, José Luis, Cañadas, María C., Molina, Marta, Palarea, María Mercedes y Maz–Machado, Alexander
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
77-86