Construyendo la distribución muestral desde un enfoque de muestreo repetido

Referencias

Bakker, A., & Derry J. (2011). Lessons from inferentialism for statistics education. Mathematical Thinking and Learning. 13(1-2), 5-26. Batanero, C., & Díaz, C. (2015). Aproximación informal al contraste de hipótesis. En J. M. Contreras, C. Batanero, J. D. Godino, G. R. Cañadas, P. Arteaga, E. Molina, M. M. Gea & M. M. López (Eds.), Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2, 207-214. Granada, España. Brandom, R. (2000). Articulating reasons: An introduction to inferentialism. Cambridge, MA: Harvard University Press. Biehler, R., Ben-Zvi, D., Bakker, A., & Makar, K. (2013). Technologies for enhancing statistical reasoning at the school level. En M. A. Clements, A. Bishop, C. Keitel- Kreidt & J. Kilpatrick (Eds.), Third International Handbook of Mathematics Education. 643-688. Springer Science+Business Media, Nueva York. Harradine, A., Batanero, C., & Rossman, A. (2011). Students and teachers' knowledge of sampling and inference. En C. Batanero, G. Burrill y C. Reading (Eds.), Teaching Statistics in School-Mathematics Challenges for Teaching and Teacher Education. 235- 246). A Joint ICMI/IASE Study. Hollylynne, S. (2018). Probability Concepts Needed for Teaching a Repeated Sampling Approach to Inference. En C. Batanero y E. J. Chernoff (Eds.), Teaching and Learning Stochastics. 89-101. Springer International Publishing. Jacob, B., & Doerr, H. (2013). Students’ informal inferential reasoning when working with the sampling distribution. En Behiye Ubuz, Çiğdem Haser (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME- 8), Manavgat-Side, Antalya, Turquía. Lipson, K. (2002). The role of computer-based technology in developing understanding of the concept of sampling distribution. En B. Phillips (Ed.), Proceedings of the Sixth International Conference on Teaching of Statistics (ICOTS-6), Cape Town. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute. Maxara, C. (2009). Stochastische Simulation von Zufallsexperimenten mit Fathom-Eine theoretische Werkzeuganalyse und explorative Fallstudie. Kasseler Online-Schriften zur Didaktik der Stochastik (KaDiSto) Bd. 7. Kassel: Universität Kassel. Consultado en http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:34-2006110215452. Rossman, A. (2008). Reasoning about informal statistical inference: One statistician’s view. Statistics Education Research Journal, 7(2), 5-19. Sánchez, E., García-Ríos, V. N., & Mercado, M. (2017). Desarrollo del razonamiento sobre pruebas de significación de estudiantes de bachillerato en un ambiente tecnológico. En J.M. Muñoz-Escolano, A. Arnal-Bailera, P. Beltrán-Pellicer, M.L. Callejo y J. Carrillo (Eds.). Investigación en Educación Matemática XXI, 447-456. Zaragoza: SEIEM. Silvestre, E., & Sánchez, E. (2016). Patrones en el desarrollo del razonamiento inferencial informal: introducción a las pruebas de significancia en el bachillerato. En J. A. Macías, A. Jiménez, J. L. González, M. T. Sánchez, P. Hernández, C. Fernández, F. J. Ruiz, T. Fernández y A. Berciano (Eds.), Investigación en Educación Matemática, XX. 509-518. Málaga: SEIEM. Silvestre, E., & Sánchez, E. (2017). High school students’ first experiences with the Sampling Distribution: toward a distributive perspective of sampling and inference. En Proceedings of the Tenth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME-10). Dublín, Irlanda.