Gentile1992Desarrollos Descargar Información básica Tipo de documentoArtículoAutoresGentile, Enzo R.Lista de autoresGentile, Enzo R.ResumenEn este trabajo nos proponemos estudiar el desarrollo base s no de enteros sino de fracciones positivas a/b irreductibles, o sea (a,b) =l.Fecha1992Tipo de fechaPublicadoEstado publicaciónPublicadoTérminos claveNúmeros enteros | Números racionales | Teoría de númerosEnfoqueEnsayoNivel educativoEducación técnica, educación vocacional, formación profesionalIdiomaCastellanoRevisado por paresSíFormato del archivoPDFLicenciaReconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Artículo RevistaRevista de Educación MatemáticaVolumen7Número1Rango páginas (artículo)14-36ISSN18522890 Complementaria ProyectosRevEM Documentos relacionados Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enterosÁlamo Rosales, Judit, González Gallego, Sofía, Quevedo Gutiérrez, Eduardo, Santana Coll, Alejandro, Zapatera, AlbertoCuestionarios, Dificultades, Números enterosEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años) Estudo de aula como promotor do desenvolvimento do conhecimento de futuros professores sobre preparação de aulasGaspar, Nicole, Gonçalves Pinto, Hélia, Mendes da Ponte, João PedroConocimiento del profesor, Cualitativa, Exploratorio, Fracciones, Inicial, Interpretativo, Observaciones de clase, Planteamiento de problemasEducación superior, formación de pregrado, formación de grado, Formación en posgrado El papel de las conexiones intra-matemáticas en el aprendizaje de los números decimalesBadillo, Edelmira, Caviedes, Sofía, De Gamboa, G.Cualitativa, Decimales, Estudio de casos, Fundamentos de Educación Matemática, Números racionales, Resolución de problemasEducación secundaria básica (12 a 16 años)
Obstáculos y dificultades de los alumnos en la incorporación de los números enterosÁlamo Rosales, Judit, González Gallego, Sofía, Quevedo Gutiérrez, Eduardo, Santana Coll, Alejandro, Zapatera, AlbertoCuestionarios, Dificultades, Números enterosEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Estudo de aula como promotor do desenvolvimento do conhecimento de futuros professores sobre preparação de aulasGaspar, Nicole, Gonçalves Pinto, Hélia, Mendes da Ponte, João PedroConocimiento del profesor, Cualitativa, Exploratorio, Fracciones, Inicial, Interpretativo, Observaciones de clase, Planteamiento de problemasEducación superior, formación de pregrado, formación de grado, Formación en posgrado
El papel de las conexiones intra-matemáticas en el aprendizaje de los números decimalesBadillo, Edelmira, Caviedes, Sofía, De Gamboa, G.Cualitativa, Decimales, Estudio de casos, Fundamentos de Educación Matemática, Números racionales, Resolución de problemasEducación secundaria básica (12 a 16 años)
