Diseño de una propuesta pedagógica sobre razón y proporción a partir de nociones geométricas

Resumen

Se presenta a continuación una propuesta de trabajo de aula relacionada el contexto de la proporción, en la que se abordan talleres diagnósticos afianzamiento y profundización y en la que se describen las dificultades avances y aportes de los estudiantes en cuanto a los procesos cognitivos implícitos en la comprensión del concepto de proporción (comparación clasificación, espacios de medida) y aquellos propios de las matemática (Magnitud, razón, proporción). Es una propuesta didáctica que tiene como objetivo primordial posibilitar el aprendizaje de los conceptos de razón proporción a partir de nociones geométricas Euclidianas y el trabajo situaciones de medición. En este entorno de trabajo participaron estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Gimnasio del Rosario de la ciudad de Sincelejo.