Diseño y validación de un instrumento para analizar el pensamiento espacial en educación infantil
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1871234474345773_2025_n27_05_Diseno_y_validacion_de_un_instrumento_para_analizar_el_pensamiento_espacial_en_educacion_infantilDescargar
Tipo de documento
Lista de autores
Gonçalves Nogueira, Lígia, Fernández Blanco, Teresa y Ferreira Maia-Lima, Cláudia Manuela
Resumen
Desde una edad temprana, los niños comienzan a desarrollar su pensamiento espacial al explorar su entorno, adquiriendo conocimientos informales sobre el espacio. Este estudio tiene como objetivo el diseño y validación de un instrumento para analizar el pensamiento espacial en educación infantil. La metodología seguida consta de tres fases: diseño del instrumento, validación del contenido por un comité de expertos y aplicación a una muestra piloto. Los resultados mostraron acuerdo del comité de expertos en todos los ítems, con excepción de tres en los que se sugirieron cambios hacia situaciones manipulativas y ajustes en algunas ayudas. Se concluye que la aplicación a la muestra piloto confirmó la pertinencia de los cambios propuestos por los expertos y permitió afinar la forma de comunicar las instrucciones de cada ítem.
Fecha
2025
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conceptos y procedimientos | Cuestionarios | Espacio y forma | Materiales manipulativos | Otro (tipos estudio) | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
27
Rango páginas (artículo)
87-105
ISSN
2254-4313
Referencias
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