Experiencia con estudiantes de primer año de la educación secundaria al poner en juego la noción de proporcionalidad

Referencias

Bertè, A. (2000). Matemática dinámica. Buenos Aires: AZ. Bressan, A. (2001). Documento: La evaluación en matemática. Enfoques actuales. Rio Negro: Ministerio de Educación y cultura. Consejo Provincial de Educación Rio Negro. Brousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de situaciones didácticas. Buenos Aires: El Zorzal. Burgos, M y Godino, J.D. (2019). Trabajando juntos situaciones introductorias de razonamiento proporcional en primaria. Análisis de una experiencia de enseñanza centrada en el profesor, en el estudiante y en el contenido. BOLEMA, 33 (62), 1-21. Fernández, C. y Llinares, S. (2012). Características del desarrollo del razonamiento proporcional en la educación primaria y secundaria. Enseñanza de las Ciencias, 30(1), 129-142. Godino, J. D. y Batanero, C. (2002) Proporcionalidad. En J.D. Godino (dir.) Didáctica de las matemáticas para maestros, 271-286. GAMI: Granada. Mántica, A. M. (2006). Analizando errores geométricos. En A. M. Mántica, L. Nitti y S. Scaglia (comp.) La Matemática. Aportes para su enseñanza. 89-98. UNL: Santa Fe. Micelli, M. (2010). Las figuras de análisis en geometría. Su utilización en el aula de matemática. Tesis de Maestría no publicada, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada – IPN. México. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología. (2011). NAP. Disponible en: https://www.educ.ar/recursos/110560/nap-para-septimo-ano Moriena, S. y Scaglia, S. (2003). Efectos de las representaciones gráficas estereotipadas en la enseñanza de la geometría. Educación Matemática, 15(001), 5-19. Obando, G., Vasco, C.E. y Arboleda, L. C. (2014). Enseñanza y aprendizaje de la razón, la proporción y la proporcionalidad: un estado del arte. RELIME, 17 (1), 59-81. Rico, L. (1998). Errores y Dificultades en el Aprendizaje de las Matemáticas. En J. Kilpatrick, P. Gómez y L. Rico (Eds.) Educación Matemática. 69-108. Una empresa docente: Bogotá. Socas, M. (1997). Dificultades, obstáculos y errores en el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Secundaria. En la Educación Matemática en la Enseñanza Secundaria. Cuadernos de Formación del Profesorado. 125-154. HORSORI: Barcelona.