Experiencias con actividades lúdicas para el aprendizaje de operaciones con números enteros
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Freire, Elena, Castillos, Claudia y Bentancur, Lucas
Resumen
Este artículo presenta experiencias de dos futuros profesores de matemáticas en formación inicial docente al enseñar el tema números enteros en su práctica docente. Analiza las repercusiones en su aprendizaje al incluir actividades lúdicas y applets de GeoGebra en estudiantes de 12-13 años. Las actividades lúdicas y los applets fueron inspirados en el modelo de bloques, en el videojuego plantas vs. zombies y en las cartas Magic. La metodología utilizada para la investigación fue cualitativa-interpretativa y se basó en la investigación-acción sobre la práctica docente. Las actividades lúdicas permitieron a los estudiantes inferir las reglas para sumar y multiplicar números enteros.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Adición | Desarrollo del profesor | Inicial | Multiplicación | Números enteros | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
18
Número
64
Rango páginas (artículo)
1-21
ISSN
1815-0640
Referencias
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