Geometria hiperbólica: resistências e dificuldades em compreendê-la
Tipo de documento
Lista de autores
Lovis, Karla Aparecida Franco, Valdeni Soliani
Resumen
O presente artigo relata os resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de quarenta e um professores de matemática da Educação Básica com o objetivo de verificar as dificuldades em compreender e a aceitar as geometrias não euclidianas, em particular a geometria hiperbólica. Para atingirmos nossos objetivos recorremos à pesquisa qualitativa e propusemos um minicurso sobre geometria euclidiana plana e geometria hiperbólica com o auxílio do software GeoGebra. Por meio de questionários, das interações e relatos dos professores feitos durante a realização do minicurso, observamos que muitos desconhecem as geometrias não euclidianas e acreditam ser a geometria euclidiana a única geometria possível. Também notamos que os professores têm dificuldades em entender a geometria hiperbólica, principalmente pelo fato de objetos da geometria euclidiana serem utilizados para construir modelos da geometria hiperbólica, mas com significados diferentes.
Fecha
2011
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Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Dificultades | Formas geométricas | Geometría analítica | Software | Usos o significados
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-8
Referencias
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Cantidad de páginas
8