How do non-indigenous and indigenous (mathematics) teachers, jointly, contribute to the revitalization of the native language?
Tipo de documento
Lista de autores
de Carvalho, Valéria y Domite, Maria do Carmo.
Resumen
This study may be understood as a set of ideas and proposals about possible directions for indigenous teacher education when the purpose is revitalization of indigenous language in general and the use and valuation of indigenous language in mathematics education in particular. Taking as a point of departure the vision and needs of indigenous Terena teachers relative to native language fluency, we worked with them in one Terena village, producing materials for learning language and mathematics. Our work focused on indigenous language classes, bilingual schooling, immersion in communal cultural practices, and the involvement of native-language-speaking elders in elementary education.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Etnomatemática | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Situado sociocultural
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Proceedings of the eighth international mathematics education and society conference (volumen 2)
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Greer, Brian y Mukhopadhyay, Swapna
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
455 - 467
Referencias
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