Identité masculine et les attitudes a l’égard des mathématiques: analyse et interprétation des résultats de l’enquête des données par les traitements C.H.I.C.
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Pretto, Valdir y Régnier, Jean-Claude
Resumen
La construction des identités sexuées est un phénomène complexe qui intervient dans la performance scolaire jouant un rôle important dans l’orientation scolaire puis professionnelle. Nous proposons ici de discuter les données d’une recherche menée au sud du Brésil, dans le cadre d’un diplôme de D.E.A. (Diplôme d’études approfondies –Master) en Sciences de l’éducation, dans des contextes de formation caractérisés par la mixité ou la non-mixité. Il faut observer que les groupes étudiés sont très marqués socialement comme étant du genre masculin ou féminin même dans les groupes mixtes. Ainsi nous proposons d’étudier les attitudes vis-à-vis des mathématiques dans différents contextes de formation d’adultes, et leur rapport avec l’identité socio-sexuelle en pouvant considérer qu’implicitement elles héritent pour une part d’un processus de transmission.Notre travail se poursuit par une exploitation des réponses fournies par les sujets au questionnaire «attitudes à l’égard des mathématiques». Nous avons mis en œuvre diverses méthodes statistiques dont certaines figurent parmi les plus récentes comme la Classification Hiérarchique Implicative et Cohésive - C.H.I.C.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Culturales | Formativos | Género | Métodos estadísticos | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
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Referencias
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