Inibiçâo intelectual na matemática: interconexôes entre psicanálise e neuropsicologia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Fonseca, Laerte
Resumen
O objetivo desse trabalho foi analisar a noção de inibição intelectual e suas representações psicanalítica, bem como neuropsicológicas para compreender os quadros sintomáticos de desinteresse pelas aulas de Matemática a partir de casos encontrados na investigação de Fonseca (2011). As análises se fundamentaram nos princípios psicanalíticos de Klein (1968), os pressupostos neuropsicológicos de Luria (1981) e a proposta sobre Matemática Emocional de Chacón (2003) defendendo a importância de considerar os afetos para o desenvolvimento da aprendizagem Matemática. Analisamos a trajetória histórica das funções trigonométricas, três livros didáticos, a sequência didática proposta e, por último, um quadro diagnóstico dos comportamentos manifestos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
391-399
ISBN (capítulo)
Referencias
Artigue, M. (1988). Engenharia Didática. In: Brun, J. (org.). Didática das Matemáticas. Lisboa: Instituto Piaget. Brousseau, G. (2008). Introdução ao estudo das situações didáticas: conceitos e métodos de ensino. Ática, São Paulo, Brasil. Chacón, I. Mª G. (2003). Matemática Emocional: os afetos na Aprendizagem Matemática. Trad. Daisy Vaz de Moraes. Porto Alegre: Artmed. Davidoff, L. L. (2001). Introdução à Psicologia. São Paulo: Pearson Education Brasil. Fonseca, L. (2011). A aprendizagem das funções trigonométricas na perspectiva da teoria das situações didáticas. Dissertação não publicada, Universidade Federal de Sergipe. Brasil. Klein, M. (1968). Essais de psychanalyse. Paris: Payot. Luria, A. R. (1981). Fundamentos de Neuropsicologia. São Paulo: USP. Machado, S. D. A. (1999). Engenharia Didática. In. Machado, S. D. A. et al. Educação Matemática: uma introdução (pp.43-67), Brasil: EDUC, São Paulo. Santiago, A. L. (2005). A Inibição Intelectual na Psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.