Metodologias ativas para potencializar os conhecimentos matemáticos para aprendizes em situação de vulnerabilidade e/ou com deficiência
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Geller, Marlise y Silva, Livia.
Resumen
A pesquisa destaca um recorte com as primeiras ações de metodologias ativas planejadas para a pesquisa de doutorado, realizada com jovens aprendizes em situação de vulnerabilidade e/ou com deficiência. Com o objetivo de investigar como são (re)construídos os conceitos matemáticos quando aplicados ao contexto social e de preparação para o trabalho. Foram utilizados vídeos com conhecimentos matemáticos aplicados no dia a dia do aprendiz, e assim tornando a abordagem qualitativa mais favorável por valorizar a coleta de dados e a interação dos participantes com o recurso. Com as participações, testes e relatos foi possível identificar que a matemática se faz presente no comportamento dos participantes, mesmo que não reconheçam formalmente os conceitos aplicados.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Aspectos socioeconómicos | Discurso | Otra (necesidades) | Teoría social del aprendizaje | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Investigación (volumen 10)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
275 - 282
ISBN (actas)
Referencias
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