O manual de desenho nas escolas de aprendizes artífices: uma estratégia de regulação da prática de ensino

Resumen

O presente artigo tem como objetivo analisar, através dos indícios existentes em manuais didáticos elaborados pelo governo federal, o ensino de Desenho nas Escolas de Aprendizes Artífices brasileiras a partir do caso da instituição estabelecida no estado do Rio Grande do Norte. A análise é embasada no Método Indiciário de Ginzburg e nas noções de Representação, Apropriação e Circulação de ideias oriundas de Chartier. Os elementos chaves da análise são àqueles de natureza metodológica e de natureza docimologica contidos na obra intitulada Curso de Desenho para Escolas Técnicas Profissionais: Desenho Figurativo, confeccionada pelo Estado Brasileiro para remodelar o Ensino de Desenho nas instituições profissionais. Compreende-se que a partir da intervenção governamental realizada após 1928, a prática de ensino dos professores foi cerceada, tendo que adaptar-se para coadunar com as ideias sobre Ensino de Desenho estabelecidas pelo Serviço de Remodelação do Ensino Profissional Técnico.