Observar com sentido: um experimento com licenciandos em matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Seibert, Lucas Gabriel, Oliveira, Claudia Lisete y Llinares, Salvador
Resumen
Este trabalho apresenta um recorte da dissertação de mestrado que visou investigar como a estrutura argumentativa e como a interação online pode auxiliar no desenvolvimento da competência docente de “observar com sentido” em Licenciandos de Matemática. Tal competência é caracterizada como a inter-relação entre três habilidades: identificar, interpretar e tomar decisões. Foi proposto um experimento onde os Licenciandos deveriam ler o material teórico disponibilizado pelo pesquisador, analisar uma aula gravada, debater sobre as suas etapas em um fórum de discussões e elaborar uma wiki a partir da discussão no fórum. Foi possível perceber que estes licenciandos identificam e interpretam corretamente o que ocorre em sala de aula, mas acreditam que ações como a revisão de aulas anteriores não se adequam em uma postura construtivista de ensino.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Formación | Informáticos (recursos centro) | Investigación en Educación Matemática | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Morales, Yuri y Ramírez, Alexa
Título del libro
Memorias I CEMACYC
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1-7
ISBN (capítulo)
Referencias
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