Os processos de alfabetização e letramento em matemática e língua materna
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Autores
Lista de autores
Barreto, Madeline y Maranhão, Cristina
Resumen
Este trabalho objetiva discutir visões, perspectivas e relações entre processos de Alfabetização e Letramento em Matemática e Língua Materna, dadas as atuais exigências para o Ensino Fundamental brasileiro. Seguindo a abordagem da tese em que se embasa, é uma investigação qualitativa, de caráter teórico, sobre documentos oficiais e pesquisas do período de 1996 a 2012. Tanto a Alfabetização, como o Letramento em Matemática e Língua Materna trazem implicações para o ensino. Isso foi verificado a partir das posições teóricas investigadas, que pondera as características de um dos processos como aquele que abre melhores possibilidades formativas para os estudantes do que o outro. Nas conclusões, o estudo oferece fundamentação a escolhas de estratégias de ensino em escolas brasileiras, para a formação matemática do cidadão crítico, preocupado com o bem comum, com valores éticos e a paz, o que pode influenciar políticas institucionais de instâncias escolares e ter reflexos em politicas governamentais.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Alfabetización matemática | Diversidad sociocultural | Historia de la Educación Matemática | Política educativa
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12