A continuación, presentamos el diseño de la unidad didáctica sobre probabilidad simple, desarrollado por el grupo 1 de la décima cohorte de la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de los Andes. El trabajo consistió en el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica del tema de probabilidad simple a partir de varios referentes. El primer referente es el análisis de la normatividad curricular colombiana, el marco conceptual de PISA (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2012) y la práctica curricular existente en las instituciones (manual de convivencia, plan de área de matemáticas y sistema institucional de evaluación [SIE]). El segundo referente es el análisis didáctico que se ubica en el nivel de planificación local dentro de la teoría curricular (Gómez, 2007, p. 20) y está compuesto por el análisis de contenido, el análisis cognitivo, el análisis de instrucción y el análisis de actuación. El tercer referente es el análisis de datos, que se centró en la organización y análisis de los datos producidos en la implementación de la unidad didáctica en el aula. Por último, evaluamos la planificación y la implementación de la unidad didáctica.
Colegio Antonio Van Uden IED (2022). Manual de convivencia y sistema integrado de evaluación (SIE). Documento no publicado. Bogotá. Gómez, P. (2007). Desarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria. Granada (España): Departamento de didáctica de la matemática de la Universidad de Granada. Gómez, P. (2014). Apuntes de clases MAD 10. Bogotá Universidad de los Andes. González, M. J. y Gómez, P. (2018). Análisis cognitivo. En P. Gómez (Ed). Formación de profesores y matemáticas y practica de aula: conceptos y técnicas curriculares (pp. 113 – 196). Bogotá: Universidad de los Andes. Ministerio de Educación Cultura y Deporte. (2013). Marcos y pruebas de evaluación de PISA 2012: matemáticas, lectura y ciencias. Retrieved from http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/marcopisa2012.pdf?documentId=0901e72b8177328d. Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Autor. Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2016). Derechos básicos de aprendizaje. Bogotá: Autor.
