Razonamiento geométrico promovido en tareas de libros de texto de educación secundaria de Chile
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Tipo de documento
Autores
Caviedes Barrera, Sofía | Lugo-Armenta, Jesús Guadalupe | Morales-Ramírez, Guadalupe | Pino-Fan, Luis R.
Lista de autores
Morales-Ramírez, Guadalupe, Pino-Fan, Luis R., Lugo-Armenta, Jesús Guadalupe y Caviedes Barrera, Sofía
Resumen
Se estudia la caracterización de los procesos subyacentes al razonamiento geométrico que promueven los libros de texto de educación secundaria de Chile. Para ello, se consideran las tareas correspondientes al eje temático de geometría. Se realiza un análisis de contenido, utilizando herramientas del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, con el fin de identificar los objetos y procesos matemáticos promovidos en las tareas de los libros de texto. Los resultados muestran que, si bien todas las tareas analizadas promueven algún tipo de proceso (visualización, medición, construcción, representación y deducción), predomina el proceso de medición que pone en juego procedimientos aritméticos-algebraicos, lo que va en detrimento del razonamiento geométrico en las prácticas etiquetadas como geométricas en los libros de texto.
Fecha
2025
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido matemático | Enfoque ontosemiótico | Geometría | Libros de texto | Operaciones aritméticas | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
27
Rango páginas (artículo)
67-85
ISSN
2254-4313
Referencias
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