Representaciones e interpretaciones de la fracción en la simulación de una grúa torre con GeoGebra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Reyes, Jhorfy y Prieto, Juan Luis
Resumen
En la actualidad, las clases de matemática suelen volverse repetitivas y, en ocasiones, tediosas para los estudiantes debido a diversos factores, tales como, la infraestructura escolar, las formas de evaluar los aprendizajes o las propias dinámicas de la lección. Esta realidad tiende a agravarse con el tiempo, frente a una apatía del profesor que se resiste a innovar y promover ambientes de aprendizaje idóneos para sus estudiantes. Los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática de hoy día pueden trascenderse si, por ejemplo, la mirada es puesta en actividades no convencionales desde las cuales emerge una matemática con sentido para el estudiante. En este sentido, la actividad de elaboración de simuladores con GeoGebra representa una oportunidad para desarrollar las capacidades de modelación matemática de los estudiantes. El presente trabajo describe parte de la simulación de una grúa torre, con la intención de mostrar como las construcciones realizadas durante la esta experiencia ponen de relieve el concepto de fracción y dos de sus interpretaciones más difundidas (parte-todo y operador). Algunas implicaciones didácticas también son destacadas. Sin duda alguna, el concepto de fracción ha sido el núcleo fuerte de la simulación del corredor vial, en donde la vinculación estratégica entre las interpretaciones de la fracción parte todo y operado, originadas por la activación de par de herramientas propias del software (cuadricula y acercamiento), dio consistencia a cada sub-tarea de la construcción del corredor vial. Por ende, se puede concluir que los procesos de modelación matemática con el uso de software GeoGebra en actividades de simulación representan una llave maestra en la comprensión de algunos constructos matemáticos como es el caso de la fracción.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Gráfica | Números racionales | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Iglesias, Martha | León, Nelly | Martínez, Angélica | Serres, Yolanda
Lista de editores (actas)
Serres, Yolanda, Martínez, Angélica, Iglesias, Martha y León, Nelly
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
232-243
ISBN (actas)
Referencias
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