Slow reveal graphs y niveles de lectura de gráficos en la formulación de problemas estadísticos
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Tipo de documento
Lista de autores
Giadas, Pablo, Muñiz-Rodríguez, Laura y Rodríguez-Muñiz, Luis José
Resumen
La formulación de problemas fomenta la comprensión y resolución de problemas, pero su aplicación en estadística es limitada en la literatura. Este estudio analizó cómo 164 Estudiantes para Maestro/a (EPM) formularon problemas estadísticos basados en los niveles de lectura de gráficos, siguiendo el enfoque Slow Reveal Graphs. Los resultados mostraron que los y las EPM son capaces de contextualizar sus propuestas, alinearlas con el currículo y usar un lenguaje adecuado, pero que cometen errores al identificar los niveles de lectura. El estudio supone una línea novedosa en educación estadística que señala cómo reforzar el conocimiento didáctico-matemático de los y las EPM en formulación de problemas y niveles de lectura de gráficos.
Fecha
2025
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estadística | Estudio de casos | Formación | Formulación | Gráfica | Otro (recursos didácticos) | Planteamiento de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
28
Rango páginas (artículo)
165-190
ISSN
2254-4313
Referencias
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