Tarefas matemáticas fora da sala de aula: um estudo com alunos do ensino elementar
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Fernandes, Fatima, Vale, Isabel y Palhares, Pedro
Resumen
Vários estudos sugerem a importância de se articular a matemática com outras áreas e com a realidade dos alunos, para que a aprendizagem faça sentido e seja duradoura. Outros sugerem que as tarefas matemáticas implementadas fora da sala de aula são motivadoras, favorecem a comunicação, a socialização e a atividade física, e ajudam no desempenho académico, desenvolvimento pessoal, social e emocional dos alunos. Assim, tendo por base estes princípios, desenvolveu-se uma investigação mais ampla sobre a importância dos trilhos no ensino e aprendizagem da matemática onde se construíram e realizaram, com alunos de 8 e 9 anos, três trilhos cujas tarefas matemáticas envolveram conteúdos distintos com o meio envolvente. Nesta comunicação mostramos as potencialidades de algumas dessas tarefas relativamente à matemática e ao estudo do meio; e a reação e desempenho dos alunos na realização de tarefas em que há articulação dessas duas áreas curriculares. Os alunos reconheceram e valorizaram a articulação de conteúdos de áreas diferentes numa mesma tarefa ou trilho. Contudo, o contexto ao ar livre e a oportunidade de trabalhar em grupo com menos restrições do que na sala de aula parecem pesar mais na apreciação positiva destas experiências de aprendizagem.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Estrategias de solución | Otro (tareas) | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
87-96
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
10