Ultrapassando uma misconcepção em uma atividade de modelagem matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Kowalek, Rosângela, Surjus, Kassiana y Werle de Almeida, Lourdes.
Resumen
Nos processos de ensino e de aprendizagem erros e misconcepções são recorrentes entre estudantes e professores. Neste estudo realizamos uma reflexão sobre misconcepções em conceitos matemáticos. Pautados em pressupostos teóricos da modelagem matemática como alternativa pedagógica, inferimos que atividades desse tipo podem ser utilizadas para ultrapassar misconcepções. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa de cunho interpretativo e apresenta uma situação em que uma atividade de modelagem é usada como meio para proporcionar aos estudantes ultrapassar uma misconcepção relativa ao conceito de sequência limitada.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Dificultades | Errores | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
249 - 255
ISBN (actas)
Referencias
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