Usar a linguagem algébrica com compreensão: o papel das conjeturas, generalizações e justificações
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Tipo de documento
Lista de autores
Nunes Aguiar, Kelly, Mendes da Ponte, João Pedro y Ferreira Quaresma, Marisa Alexandra
Resumen
Neste artigo procuramos responder à questão de investigação: que relações existem entre a realização de conjeturas, generalizações e justificações e o uso da linguagem algébrica com compreensão pelos alunos? A partir de uma experiência de ensino e numa perspetiva qualitativa e interpretativa, os dados são recolhidos através de respostas escritas e orais de alunos no trabalho de sala de aula e em entrevistas. Os resultados mostram que as conjeturas, generalizações e justificações têm um papel fundamental na reflexão sobre os significados dos símbolos algébricos e sobre como estes podem expressar relações matemáticas. A promoção destes processos de raciocínio contribui para que os alunos atribuam significados aos símbolos algébricos com base em múltiplas perspetivas, concorrendo para o uso da linguagem algébrica com compreensão.
Fecha
2026
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Comprensión | Discurso | Estudio de casos | Gráfica | Investigación de diseño | Observaciones de clase | Procesos de justificación | Razonamiento | Simbólica | Verbal
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
29
Rango páginas (artículo)
159-179
ISSN
2254-4313
Referencias
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